特级教师总结的初中语文阅读理解技巧

　记叙文阅读技巧

　　1.记叙文六要素

　　时间、地点、人物、事件起因、经过、结果

　　2.找主题句

　　找首段或尾段的议论抒情句。

　　3.文章内容

　　方法看题目

　　（1）核心人物

　　（2）核心事件，进行综合、概括。

　　答此文记叙了（描写了）……，表现了(赞美了)……。

　　4．划分层次

　　（1）按时间划分（找表示时间的短语）

　　（2）按地点划分（找表示地点的短语）

　　（3）按事情发展过程（找各个事件）

　　（4）总分总

　　5．记叙线索及作用

　　线索

　　（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件

　　（4）时间（5）地点（6）作者的情感

　　作用是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

　　6．为文章拟标题。找文章的线索或中心

　　（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感

　　7．记叙顺序及作用

　　（1）顺叙（按事情发展先后顺序）

　　作用叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

　　（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）

　　作用造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

　　（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）

　　作用补充交代的来历（背景、遭遇、境况等），对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心，为下文写……作铺垫。

　　8．语言特色？

　　写作手法及作用？（表现手法）

　　什么表现手法+怎样写＋写出什么内容+表达什么感情

　　（1）象征手法

　　把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

　　（2）对比手法

　　通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

　　（3）衬托（侧面烘托）手法

　　以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

　　（4）讽刺手法

　　运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

　　（5）欲扬先抑

　　先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

　　（6）前后照应（首尾呼应）

　　使情节完整、结构严谨、中心突出。

　　象征、烘托、对比、讽刺、渲染、欲扬先抑、借景抒情、托物言志、侧面描写、动静结合、虚实结合等等

　　9.修辞方法及作用

　　什么修辞+怎样写+写出了什么+表达了什么感情

　　（1）比喻形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

　　（2）拟人赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

　　（3）夸张突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

　　（4）排比条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。

　　（5）对偶形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

　　（6）反复强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

　　（7）设问自问自答，引人注意，启发思考。

　　（8）反问态度鲜明，加强语气，强烈抒情。