高中英语学习方法及经验总结

        高中英语的学习目标与要求

　　英语教学大纲明确说明

　　全日制高级中学英语教学目标分为第一级目标和第二级目标。高中两年要求达到第一级目标，高中三年(文、理科选修)要求达到第二级目标。

　　高中英语教学的第一级目标应完成下列教学要求

　　(一)听

　　1.能听懂教学大纲词汇表(1、2)中不带号的词汇和短语。

　　2.能听懂课堂用语和教师用学生所学过的简单英语对新词语意义的解释。

　　3.能听懂教师用所学过的英语简要叙述已学课文内容，以及围绕课文内容提出的问题。

　　4.能听懂对方在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，有时需要对方重复。

　　5.能基本听懂没有生词、题材熟悉、内容简单的语段，语速为每分钟110个词。听三遍能了解其中主要的内容，理解正确率达到70%。

　　(二)说

　　1.能就课文的基本内容进行简单的问答。

　　2.能够用《日常交际用语》表中的教学内容，进行简单的谈话。

　　3.经过准备，能够用简单的语句介绍本人、家庭、班级和学校等基本情况。能基本表达主要意思。

　　(三)读

　　1.除课文外，补充阅读量应达到10万字左右。

　　2.能借助词典读懂难度略低于所学语言的材料，生词率不超过3%。

　　3.能以每分钟40-50个词的速度，阅读生词率不超过3%的有关人物传记、故事、记叙文、社会文化、文史知识、科普小品等内容的材料，能够基本把握中心思想和主要事实。理解正确率达到70%。

　　4.能读懂简单的应用文，如信件、请柬、通知、便条和常见标志等。

　　5.能把握所读材料的主要逻辑线索、时间和空间的顺序。

　　(四)写

　　1.具有良好的书写习惯。能用书写体熟练而清楚地书写，要求书写格式、连笔、词距、标点正确。

　　2.能就已学课文的内容，笔头回答简单的问题。

　　3.能听写没有生词的句子和内容简单的语段，语速为每分钟100-110个词。第一遍只听不写，第二遍边听边写，第三遍检查。书写速度为每分钟12个词。

　　4.能运用所学过的词汇、习惯用语和句型造简单的句子，无严重的拼写和语法错误。

　　5.能根据提示，仿照所学过的题材在30分钟内写60-80个词的简单书信和短文等。意思表达清楚，基本语法和常用句型无严重错误。

　　(五)语音

　　1.能较熟练地运用基本的拼读规则和音标读生词。

　　2.能较连贯地朗读课文，语音、语调基本正确。

　　3.在各种口头练习和口头表达中，语音、语调基本正确。

　　(六)词汇

　　1.在初中掌握600个词的基础上，再掌握500个词和一定数量的习惯用语及固定搭配，要求能在口语及书写中运用。，还要学习500个左右单词和一定数量的习惯用语及固定搭配，只要求在语段或语篇中理解其意义。

　　2.能结合单词的发音和基本的拼读规则拼写和记忆单词。

　　3.能根据所学的构词法在上下文中理解派生词和合成词的词义。

　　(七)语法

　　掌握大纲列出的若干语法项目。

　　学会科学有效的学习方法

　　(一)语言知识的掌握与自我训练方法

　　语言知识一般多指语法知识，如涉及单词的有语音、语义、构词、词类、用法等，涉及语句的有时态、语态、语气、单句、复句等。比较而言，词语学习更琐碎和不着边际，句法学习则相对单一，有规律可循，且往往被列于课本重要位置并附专项练习。虽然学习语法知识并不等于学英语，但却是我们在学习英语的道路上无法躲避的障碍。一般在课堂上有三种做法，一是老师在处理正课之前为铺垫背景及扫清障碍而做;二是老师在处理课文过程中为准确理解课文而做;三是在处理课文之后专设语言点课集中处理重要的语言知识。

　　(二)语言能力的培养与自我训练方法

　　语言能力一般是指听、说、读、写四种基本能力，它们排列的先后顺序也反映了学外语的一般规律听、说先于读、写。初中学听、说，高中学习侧重读、写。实际上偏废哪一项也学不好英语，只重听、说导致文盲，只重读、写导致聋哑。在语言学习中这四种技能是交织在一起的，应该共同提高，全面发展。高中阶段，高二要攻会考，高三要攻高考，高一是个大好时机，一定要珍惜。

　　四种语言技能中听、读帮助你获得信息，说、写帮助你表达信息。，从个人获取信息的角度讲，我建议大家在自学或预习时先听两遍课文，获得个大概信息，再读两遍，回答Workbook上的有关问题，之后，将这些问题的答案稍加整理串起来复述课文(先口头，再笔头)，再跟读课文，可做Workbook上的笔头练习。