2019同学们怎样提高中考历史成绩

1.是一件什么事

历史上发生的每一件事我们都可以把它看作是历史，都可以作为历史知识体现在 历史试卷中，而作为学生，最基本的要知道这是一件什么样的事情，因此，作为课堂教学的主导和组织者教师，必须就学生难理解、难掌握而考试又很可能涉及到的含义、历史概念要尽可能地分析透彻、解释清楚，让学生从总体上得到认识。

2.谁干的

世界不是孤立存在的，每一件事的发生和发展都是相互的，历史上发生的事件都有它的对象，事件不会独立存在，因此，教师必须让学生去寻找对象。

3.为什么干

因为每一件事的发生都是有原因的，(包括根本原因、直接原因)教师要通过多种途径指导学生去寻找了解原因的方法，有些原因是可以在课本中直接找到的，而有些原因是要通过分析才能得出。例如：教师在讲到"难忘九一八"这一课时，九一八事变发生的根本原因是日本的既定国策决定的，直接原因是日本为了转嫁本国的经济危机，根本原因有是在课本中找不到的，如果教师不引导学生联系日本的实际，就不可能很好的完成这一问题。

4.能不能干

这是每一件事情发生的一个最重要的条件，每一次战争的发生、一次会议的召开、一个小小的举措，首先都要看条件是否成熟，这是事件取得成功的最重要的条件。

5.怎样干的

这是整个历史事件的过程，只有学生了解它，才能有效的进行对整个事件的分析，这里包括很多的内容，它能使学生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念;又能帮助学生建构知识体系，编织知识网络，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势，认识历史发握程度和运用相关知识解决问题的能力。既能夯实学科内发展的基本线索和基本规律，又能培养和提高综合素质和能力。复习中教师要始终依托课本和考纲，让学生全面系统落实这一点，为学生综合能力的培养和提高打下坚实基础。

6.结果

每一个历史事件都有它的结果，没有结果的历史事件是不完整的。因此，教师要培养学生综合分析问题和解决问题的能力，既要记住结果，又让学生分析产生结果的原因。

7.评价

任何历史事件都有两个方面，既积极性和局限性。历史教学中要注意应用"辩证法是关于普遍联系的科学"这一原理来指导教学实践。教师要培养学生对待历史问题时一分为二的观点。在教学中只有学生能联系实际加以分析，用发展的观点揭示出历史现象之间的内外在关联，才能认识历史发展的本质及总趋势。

8.启示

历史学科不同于政治学科及其他学科，把强烈的爱国主义情感和寓意深刻的政治思想教育内容，蕴含在历史学科的试题之中。