2019学年九年级数学期末考试质量分析总结
九年级数学期末考试质量分析总结
一、试题情况:本套试卷共四道大题,试题类型全面,难易适中,题量适中。试题涉及了九年级上册所学的内容。考查的知识全面,突出重点,难点。同时也体现对基本概念,基本性质的理解。题型比较贴近 。应该说是一套很优秀的试题。
二、学生答题情况分析
第一大题是选择题,试题难度较小,其中第2小题可见学生对生活了解太少,不知是减小盲区。第3小题学生对视图知识都忘记了。第10小题失分较多,对于格点图形中的练习已练习了很多,但应用起来还是差得太多。
第二大题是填空题。第16小题反比例函数问题错误较多。第17小题,失分较多。学生看见旋转就不会。第18小题视图知识都忘记了,丢分仍多说明学生没有理解,教师加强训练。其他问题还可以。
第三大题是解答题。第19小题解方程,学生答得较好。有个别学生没有作对。第20小题是去年考试的原题,学生完成的较好。但解题的步骤有得待纠正。第21、22小题是练习过很次的题,答得还可以。第23题是一元二次方程的应用题。课本上有类似的问题,学生解决实际问题的能力低。第24题优生做得很好,其他学生没有得分,得分率很低。注意解题步骤的指导。第25小题是一次函数与反比例函数相结合的一题目。此类练习做了一些,学生答得较好。第四大题是附加题。1、2、3两题答得较好。第4小题没有找到规律。
三、改进措施。
1、想办法让学生感受学习数学的作用,提高学生学习的兴趣。
2、课堂上加强对基础知识,基本概念、性质,运算法则的理解,同时加强对基本题型的训练。
3、狠抓教学规范化要求。教师从备课做起,日常教学,作业,测试中对学生存在不规范做法,要及时指出纠正。
4、重视概念、公式定理教学,提高学生的计算能力。进一步做好分层次教学,开展提优补差工作。关注学困生的数学学习,利用课余时间强化知识讲解,让这部分学生真正听懂,学会。
5、加强考试研究。教师收集考试信息,提早渗透,对学生进行有关训练,使学生面对陌生情境,有一个良好的心态,冷静的分析,判断和解决问题上,从而有效得分。
6、加强对综合题型的训练,提高学生分析问题和解决问题的能力。
7、课堂教学中板书不可忽视,让学生不仅听懂,而且会规范的书写。