浅谈2019中考英语三轮复习法

一、第一轮复习

(一)针对性。研究学生，因时间久，部分已遗忘的共性，要求学生一 步一个脚印，夯实基础知识;找出学生们的薄弱环节，引导学生事先预习，明确目的要求;要突出学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性，注意让学生积极思维，跟随老师把知识系统化、科学化，从而提高运用英语的能力。研究教材按册、按单元顺序复习归纳。七年级内容“速战速决”，八年级内容每两单元合并复习;九年级内容按单 元“各个击破”。做到有的放矢，重点突出，有针对性地复习。

(二)渐进性。复习过程应遵循循序渐进的原则，由点及面，逐层突破。教师在指导学生复习教材时，可按单词——词组——句型——语法——课文的顺序，并对相关知识点进行扩充，让学生在不知不觉中学会触类旁通，融会贯通。

(三)透彻性。“透”要贯穿在复习教材的始终，教师对新课标、教材要吃透，弄清各个单元的重点、难点，弄清重点知识的内涵和外延， “四会”要求的知识点要深入充分掌握，不能“蜻蜓点水式”复习，使学生真正掌握基础知识，弄清知识之间的相互联系，进行系统有序的归纳，使之成为知识网，把知识转化为能力。举everything为例 它的 考点有(1)主谓一致作主语时谓语动词用单数(2)用在不完全否定句式中(3)与形容词的位置关系(4)与anything的区别，everything 表示全体而anything 表示个体eg.——What ould you like to eat，Bob? ——Oh，I don’t mind. ________ill do.(5)在定语从句中的考查eg. He atched everything (that)he did.= He atched hat he did. (6)作主语时，考查反意疑问句。，在第一阶段应注重教材中基础词汇、词组、句型的过关，加大听写力度，并通过配套练习、复习检测形成能力，不留盲点。

二、第二轮复习

(一)建立错题集。对于《考试说明与指南》，不要从头讲到尾。教师只讲易混的、易错的，点出考点和重难点就可以。把大部分时间交给学生，给学生定任务、定质量等级，并进行检查验收。在此过程中，笔者提倡“建立错题集”，把做过的试题中出现的错误收集整理在一个本子上，以便自己经验教训。每天花费一定的时间去过一过，强化所学的知识，纠正自己以前的错误，夯实基础知识。

(二)开设专题讲座纵览教材。学生对基础知识掌握得比较扎实的基础上，相应地提高要求。复习要突出重点，系统整理，加深理解，强化记忆。教师可从名词、数词、冠词、形容词、副词、介词、连词、动词、非谓语动词、主谓一致等十类专项分类复习。每一专题按难易程度，花两至三课时完成。每个专题均先从基础入手，系统，再挑选近两年各地中考题中的此类试题。学生既有抽象的概念，又有实际的操练。拿过去时为例，我们应让学生明白它的构成、助动词、 时间状语1. last night (year， eek， month ….) 2 . yesterday (morning， afternoon…)3. the day before yesterday 4. long before 5. just no 6. (a mont， half an hour …..) ago 7. in the past. in the old days. once upon a ti. from then on. in 1974 (…….) 12. after that. tenty minutes later以及它的具体考点(1)根据时间状语判断(2)过去时的被动语态(3)过去时与过去将来时，过去完成时，过去进行时区别考查。

(三)注重听力训练。从中考题型来看，近年来对听的能力的考查份量逐渐加强。在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习，每节早读课抽出十分钟听英语对话或短文，让学生能经常接触听力素材，来维持和提高听力水平，还要坚持每天朗读一两篇课文，要通过听与读来培养语感，保持对英语听力的敏感性，适时做些听力模拟题，可以安排科代表负责操作和督查，并且登记好每一次的成绩交给老师。

(四)精选材料，限时阅读，强化训练。阅读理解是 试题的重头戏，分值比重大，是考查学生综合运用英语语言知识和阅读技巧来理解英语局面材料的能力。学生能否在中考中取得好成绩，阅读理解具有举足轻重的作用，务必在平时拓宽视野，加强阅读、掌握阅读理解的思路。1.在材料的难度、广度和尝试上进一步加以拓宽，可涉及历史、地理、天文、人文趣事等各方面，难度应与中考相当;适当选择部分趣味性强的文章加以拓宽，提高学生的阅读兴趣和技巧;2.训练学生阅读速度。每天在课堂上完成一篇完形填空或阅读理解，让学生限时阅读，注意帮助学生纠正“回视”的坏习惯，培养“跳跃式”阅读法，逐步扩大“识别间距”;3.课堂上在校对答案后，对错误较多的题目，先请做错的学生发表自己的观点，再由意见不一致的学生加以辩驳，从学生自身角度去分析讨论，如遇较难解决的问题，这时教师就要亲自作解释。

三、一轮复习

一轮复习是模拟训练， ，是在教师指导下有针对性地进行综合练习和模拟测试，从而使复习达到良性循环知识-能力-知识。其主要目的是侧重培养学生审题能力、解题能力，让学生适应中考题型，提高应试技巧。这一环节要求教师要选取高质量的模拟训练题，对学生进行实战演练，然后进行讲评，归纳方法，规律。具体做法是

1.分阶段进行中考模拟训练。从五月底到中考前，这一阶段是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。学生应该对本地区的中考题型及各项的分值做到胸中有数，但不要在难题，怪题上花费太多时间。“看试卷和错题集”也是一种有效的复习方法。

2.有针对性地进行强化复习。学生把近期做过的试卷和练习题分门别类整理一下，静下心来认真过一遍，把以前存在的问题弄清。

3.保持良好心态。老师们在越临近中考的时候，越应当注意降低复习的难度。加强心理和技能的辅导，使学生增强对中考英语的自信心，确保学生以最佳的精神状态来迎接中考。

4.注意中考动向。关注社会热门话题，时事要闻。整合周边地区优质试卷。