2019年历史中考复习经验总结

一、深入了解学生学情，明确教学与复习方向

在初三学年工作一开始， 我们就针对七年级与八年级学生的学习情况做了一 个调研，主要目的是出学生学习和老师教学中存在的问题。主要体现在 1、学生对基础知识的掌握不到位。许多学生认为历史开卷考试可以看书， 可以突击学习，在思想上对历史科的学习不够重视，存在“等、靠、要”的依赖 心理，导致学习行动上滞后。反映在一方面没有及时吸收相关知识点，吸收 了也没有巩固消化;另一方面复习时不够专心，对拥有的复习材料没有充分利 用。 2、学生的学科能力尤其是从材料中提取有效信息的能力有待进一步提高。 学生的知识迁移能力比较差，学生不能很好的学以致用。 3、学生审题不认真，对题目的限定词或关键词没有认真审核，导致答题出 现失误。答题过程中存在诸多不规范的地方。 4、教师在教学过程中出现盲点。

二、合理安排时间，科学地制定计划。

我们在新的考试方案和《中考说明》出来之前，已经先计划好新课传授、复 习任务、复习检测、任务调整等复习工作分别需要多少机动时间。等新的《中考 说明》出来后，再比对出新增加、删除的内容，作出针对性调整。这样做就避免 了前松后紧甚至来不及等现象的出现。具体操作时，结合学情、校情制订出具体 的计划。主要是第一轮复习就是世界近现代史的新课教学;第二轮复习中国史; 第三轮复习着重在《复习指南》和《学习报》的落实。

三、全面复习考试内容，落实到位。

从我校校情来看，学生的学习时间相对较长一些，有利于知识的掌握;从另 一个角度来讲，它也有不利的一面长时间的学习和记忆，容易限制学生思维的 灵活性和创新能力。机械记忆能力的增强，限制了知识的理解与灵活的运用。于 是我们根据校情与学情做出了以下几点措施

(一)要夯实基础知识，要突出重点，拓宽深化。 新课程标准明确规定，对历史知识的考查基础知识占有相当大的比重。因 此，我们在初三复习中，特别注重夯实基础知识。全方位对知识进行梳理，决不 遗漏任何一个知识点。要在复习基础知识时，对重要的基础知识，要根据三 维目标所要求的进行了必要的分析和突破。 (二)课堂教学要抓落实、学生人头要抓落实、复习过程要抓落实 在复习教学过程中， 教师要以最有效、 最简单的方式讲清楚历史事件的信息。 在讲解与复习和过程中， 要抓住事件的主线索， 理清脉络， 使教学变得井然有序、 有章有法、使学生复习更容易接受，更容易消化。

，在复习过程中要时刻关 注班级的各层次学生，尤其是本学科的后进生。复习时要及时了解他们的学习和 落实情况，适时监控，适时督促。并且在整个复习过程中，要经常进行反思，一 旦发现问题，要及时分析原因，采取积极有效的对策，努力地去改变这一现状， 以提高整体复习效果。 (三)要加强学生的答题技巧上、解题思路的指导 复习阶段， 我们要充分利用两次晋江质检、 泉州质检对学生的答题技巧、 解题思路进行强化指导。 一是要指导学生在答卷时间上进行一个宏观分配， 要让学生在答题时对考试 时间的分配做到心中有底，这样才不会让学生因考试时间的紧迫而产生紧张情 绪。 二是要指导学生了解答题卡的特性， 要让学生懂得根据答题卡的要求与提示 进行做答。

三是要加强对材料解析题和综合题的解题技巧。 主要是指导学生在答题过程 中把题目要求的关键词划出来，并依据关键词进行思考、查找答案。这样做的好 处是，一方面能有很强的针对性来查找答案，节省时间。另一方面可以减少因审 题错误带来的失误。强调开卷考试时的答题思路的正确性。这样做既可以节 省时间，又有针对性，提高正确率。