2019年江苏南京中考历史变化解读

历史基于标准 贴近学情 强化指导

解析人南京市学科带头人文昌初级中学校长郭蜀宁

整体而言，基于标准，稳中有新;贴近学情，强化指导，是《2017年南京市中考指导书·历史》(以下简称《指导书》)的编写宗旨和基本特点。

第一，基于标准，稳中有新。就是依据义务教育历史课程标准，体现初中历史课程的性质;贯彻教育主管部门关于中考评价的指导意见，关注历史常识的普及、学科素养的养成和独特育人功能的渗透，促进初中历史教学与学习方式的积极转变。就是以稳为主，《指导书》整体结构及涉及的中考相关参数保持稳定。，基于课标，更新了部分栏目。如微调了“考查内容及能级要求”，包括“……，说明西周分封制的作用”改为“……，说明其作用”，“知道宣政院管辖西藏”改为“知道西藏在元代正式纳入中国版图”，“了解海峡两岸关系改善的史实”改为“了解海峡两岸关系改善的史实，认识祖国统一是历史的必然趋势”，“……，认识新航路开辟的意义”改为“……，理解其影响”等4处表述方式的调整，以及“了解英国成为最大的殖民国家”等1处的删减。

第二，贴近学情，强化指导。就是按照南京市2017年中考方案，考虑南京市2017届 教育教学的实际与发展需要，强化对教与学的引领和指导。《指导书》明确了评价的各项指标与操作要求。如试卷的难度系数控制在0.8左右，试题的难度结构是7∶2∶1，以“注重基础、关注素养、严格标准、稳中有进”为命题原则，发挥考查对初中教学实践的引导功能、激励功能、诊断功能和评价功能;仍采用与思想品德合卷、开卷笔试形式;题型包括选择题、非选择题两大类，其中选择题25题，约占有42%，非选择题3题，约点58%。调整了“教学建议及应考提示”栏目内容，强调了2017届初三历史教学与学习的基本思路，突出了训练与考试的基本规范;调整了“题型比例及题型样例”“考前检测及样卷训练”栏目内容，强调了中考评价的思路与特点，更新了中考复习的训练资源。