老师呵，请移植科学艺术的教育之魂

    假如记忆可以移植，老师呵，请记住——
　　 画面一
　　     〔盛夏，骄阳似火。
　　     〔时针指在下午两点。某学校某班教室，小蠓虫从窗口飞进来，兴妖作怪。学生静候上课。W.t262.
　　     〔教室门口的温度计，红线升到33℃。
　　     〔教师满头大汗，走到教室门口，取下温度计，放到学生的座位上。
　　     〔学生座位的温度计红线上升36℃。）教师哦，(指着前排几个学生)打凉水来，降
　　       降温。
　　 画外
　　     同在一个教室里，学生的座位比老师讲课
　　     的位置的气温还要高出三度，这是平常人
　　     发现不了的温差!这种发现，来源于慈母
　　     般的师爱。教育需要师爱，没有师爱的教
　　     育是冰冷的教育，是死灭的教育。
　　 画面二
　　     〔某中学某教室。数学课正在进行。
　　     〔教室后部，粗犷的流行歌曲声忽起。
　　     〔唱歌学生张合的嘴巴。
　　     〔歌声缭亮。〕教师(顿了一下，不得不停下讲课。然后微笑着向着学生们）这
　　       么美妙的歌声真把我给陶醉了。这首歌曲我也特别喜欢，
　　     就是自己唱不好。我们今天下午抽个时间，一起请这位同
　　     学给我们唱一遍，好不好?
　　     〔教室一片掌声。
　　     〔唱歌学生的微红的脸，鼓掌的手。〕教师那么，我们继续来解这道题……
　　 画外
　　     这位教师真高明。他的高明，来源于教师的一个可贵的素质—宽容。宽容不仅是教师的美德，也是做人的美德。
　　 画面三
　　     〔圣诞夜，火树银花。
　　     〔美国著名教育家保罗伟地博士的工作室。（高中作文）
　　     〔书架上、写字台上、沙发上、地上，到处都是堆放着的开了封的书信。
　　     〔保罗伟地坐在写字台前，翻阅着，书写着，思考着……
　　     〔圣诞日，瑞雪纷飞。〕
　　     余同上。字幕美国著名教育家保罗伟地博士花了40年时间，曾收集9
　　     万个学生所写的信，调查他们心目中喜欢怎样的老师。保罗伟地
　　     一、友善的态度。“她的课堂有如一个大家庭，我再也
　　     不怕上课了。”
　　     二、尊重课堂内每一个人。“她不会把你在他人面前像猴子般戏弄。”
　　     三、耐性。“她绝不会放弃直至你能做到为止。”
　　     四、兴趣广泛。“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。”
　　     五、良好的仪表。“她的语调与笑容使我很舒畅。”
　　     六、公正。“她会给予你应得到的，没有丝毫偏差。”
　　     七、幽默感。“每天她会带来少许的欢乐，使课堂不致单调。”
　　     八、良好的品性。“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。”
　　     九、对个人的关注。“她会帮助我去认识自己，我的进步赖于她使我得到松弛。”
　　     十、伸缩性。“当她发觉自己有错，她会说出来，并会尝试其他方法。”
　　         十一、宽容。“她装作不知道我的愚蠢，将来也是
　　     这样。”
　　         十二、有方法。“忽然间，我能顺利念完我的课本，我
　　     竟然没有察觉这是因为她的指导。”
　　 画外
　　     21世纪最大的财富是人才!而一流的人才必源于一流的教育。而一流的教育必赖于一流的教师。而欲做一流的教师必须悉心倾听自己的教育对象的心声，以调整自己的教育教学行为，塑造自我形象。有此，学子幸焉!民族幸焉!中国幸焉!世界幸焉!
　　     假如记忆可以移植，我可亲可敬的老师呵，请把科学艺术的教育之魂植人脑海，惠及众生吧。