2019年中考语文复习之语文基础知识

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　　语文基础知识可以分成两大块

　　一块是字词、文学常识、课内文言字词、古诗文名句背诵等识记性的内容。这部分内容可通过早读课听写背默去落实，复习这个板块可以根据不同基础知识的自身特性做个性化安排。

　　比如字词听写可以按字音、字形、词义辨析逐课进行。文学常识可以按中国古代作家作品、中国现当代作家作品和外国作家作品归类记忆。课内文言字词可以按词整理归类，侧重掌握其常见的几种用法。古诗文名句背诵务求字字落实，不仅要背对，还要写对。这些识记性内容在首轮复习的基础上要在第二轮就易错处有的放矢地开展二轮复习，务求扎实。

　　语基第二块是标点、语病修改、情境表达与综合性学习。这部分内容在基础题中难度相对偏大，需安排专题复习。病句修改是学生最易失分的点，复习阶段要让学生对常见的几种语病及其典型表现形式做到心中有谱。

　　比如“通过(经过、由于)……使”是典型的主语残缺的语病；句中有“是否”、“能不能”、“成败”这样的词语就要注意前后是否一面与两面不能对应；句中有“大约”、“左右”、“近”等一些表数量、范围或程度的词很可能犯了重复累赘的语病；句中出现“和”“与”这些表并列的词语要辨清究竟是真并列还是假并列，假并列通常有以下三种情况

　　①从属关系误作并列，比如“在“元旦”迎新晚会上同学们和团员们都有精彩的表现”，此处的同学们包含了团员。

　　②递进或承接关系误作并列，不合逻辑。比如“我们清除和发现了这里的安全隐患”，应是先“发现”后“清除”。

　　③并列词语不能与句中同一个中心词搭配，比如“大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告”，注视显然不能与“报告”搭配。

　　搭配不当是最常见的一种语病，修改病句要注意辨别句中的动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。