语文中考文言文阅读必考篇目总结试题
(一)《论语》十二章
1．用“/”给下面的句子断句。(标两处)
可/以/为师矣
2．解释下列句子中加着重号的词语。
(1)人不知而不愠愠：生气，恼怒
(2)吾日三省吾身省：自我检查、反省
(3)为人谋而不忠乎忠：竭尽自己的心力
(4)与朋友交而不信乎信：诚信
(5)四十而不惑惑：迷惑，疑惑
(6)不逾矩逾：越过矩：法度
(7)学而不思则罔罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从
(8)思而不学则殆殆：疑惑
(9)人不堪其忧堪：能忍受
(10)逝者如斯夫逝：往、离去
(11)匹夫不可夺志也夺：改变
(12)博学而笃志笃：坚定
(13)切问而近思切：恳切
(14)富贵于我如浮云于：介词，对，对于
(15)必有我师焉焉：于此，意思是在其中
3．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)人不知而不愠，不亦君子乎？
人家不了解我，(我)并不因此恼怒，不也是有才德的人吗？
(2)温故而知新，可以为师矣。
温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，可以凭借(这一点)做老师了。
(3)学而不思则罔，思而不学则殆。
只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会疑惑。
(4)三人行，必有我师焉。
几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。
4．做到孔子教导的“人不知而不愠”，对我们处理好人际关系有何益处？
①不怨天尤人，能严格要求自己，约束和克制自己的言行，使之合乎道德规范。②宽容对待别人，能让人际关系更和谐融洽。
(二)陋室铭(刘禹锡)
1．解释下列句子中加着重号的词语。
(1)有仙则名名：出名，有名
(2)有龙则灵灵：神异
(3)斯是陋室斯：这
(4)惟吾德馨惟：只
(5)谈笑有鸿儒鸿：大
(6)可以调素琴调：调弄
2．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)斯是陋室，惟吾德馨。
这是简陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。
(2)苔痕上阶绿，草色入帘青。
苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。
(3)谈笑有鸿儒，往来无白丁。
说说笑笑的都是博学的人，来来往往的没有平民。
(4)孔子云：何陋之有？
孔子说：有什么简陋的呢？
3．文章先说“斯是陋室”，结尾又说“何陋之有”，是否自相矛盾？请简要分析。
不矛盾。因为居室环境雅，生活情趣雅，主人品德雅，所以陋室不陋。
4．结合全文思考，文章写“诸葛庐”“子云亭”有什么作用？
【示例】作者采用类比的手法，以历史上两个知名人物的居室和自己的陋室作比，说明陋室不陋的原因是主人品德高尚。
(三)爱莲说(周敦颐)
1．解释下列句子中加着重号的词语。
(1)可爱者甚蕃蕃：多
(2)予独爱莲之出淤泥而不染独：只染：沾染(污秽)
(3)濯清涟而不妖濯：洗涟：水波妖：艳丽
(4)亭亭净植亭亭：耸立的样子植：竖立
(5)可远观而不可亵玩焉亵：亲近而不庄重
2．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。
水上、地上各种草木的花，值得喜爱的很多。
(2)中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
(莲的柄)内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立，(只)可以从远处观赏，却不能靠近赏玩。
(3)菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？
对于菊的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？
(4)牡丹之爱，宜乎众矣。
对于牡丹的爱，应当人很多了。
3．文章题目为《爱莲说》，为何还写了菊和牡丹？
运用衬托的手法，将莲与菊和牡丹对比，突出莲的高洁情操。
4．怎样理解“莲之爱，同予者何人”？
作者感慨世上像“我”一样爱莲的人很少，也慨叹生活中保持高洁品质的人太少，含蓄地表达了自己的人生态度。
(四)河中石兽(纪昀)
1．解释下列句子中加着重号的词语。
(1)沧州南一寺临河干临：靠近
(2)山门圮于河圮：倒塌
(3)二石兽并沉焉并：一起
(4)阅十余岁阅：经过，经历
(5)竟不可得竟：终了，最后
(6)尔辈不能究物理究：研究、探求
(7)是非木杮是：这
(8)湮于沙上湮：埋没
(9)沿河求之沿：顺着
(10)不亦颠乎颠：颠倒，错乱
(11)众服为确论服：信服确：正确
(12)转转不已已：停止
(13)遂反溯流逆上矣遂：于是溯流：逆流
2．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？
你们这些人不能探求事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？
(2)沿河求之，不亦颠乎？
顺流而下寻找它们，不是颠倒了吗？
(3)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能(只)根据某个道理就主观判断呢？
3．文章中写到了讲学家和老河兵的“笑”，你怎么理解其中的意味？
讲学家的笑，包含了对寺僧的嘲讽和自信；老河兵的笑是对讲学家自恃博才的否定，也表现了老河兵的自信。
4．这个故事给了你怎样的启示？
【示例】许多自然现象的发生往往有复杂的原因，我们要综合分析，不能片面考虑而做主观臆断。
(五)三峡(郦道元)
1．给下面的句子断句。(标两处)
自非/亭午夜分，不见/曦月
2．解释下列句子中加着重号的词语。
(1)略无阙处略无：完全没有
(2)自非亭午夜分自非：如果不是亭午：正午
(3)不见曦月曦：日光，这里指太阳
(4)至于夏水襄陵襄：冲上、漫上陵：山陵
(5)沿溯阻绝沿：顺流而下溯：逆流而上
(6)不以疾也疾：快
(7)则素湍绿潭湍：急流
(8)清荣峻茂荣：茂盛
(9)良多趣味良：甚，很
(10)林寒涧肃肃：肃杀，凄寒
(11)属引凄异属：连接引：延长凄异：凄惨悲凉
(12)空谷传响响：回声
3．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)自非亭午夜分，不见曦月。
如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。
(2)虽乘奔御风，不以疾也。
即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。
(3)清荣峻茂，良多趣味。
水清树荣，山高草盛，有很多趣味。
4．文中“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”一句写出了三峡山的什么特点？作者这样写有何用意？
写出了三峡的山险峻、陡峭的特点。为下文写夏水的迅猛做铺垫。
5．“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”课文结尾引用渔歌有什么好处？
渲染秋天悲凉、萧瑟的气氛；与第一段相照应，使人进一步感受到三峡地区独特的地貌特征“山高、岭连、狭窄、水长”；从本段看，是对前面写景的补充；从全文看，与前文“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵”相呼应；表达了作者对劳动人民的同情。
(六)答谢中书书(陶弘景)
1．解释下列句子中加着重号的词语。
(1)答谢中书书书：书信
(2)五色交辉交辉：交相辉映
(3)四时俱备四时：四季俱：都
(4)夕阳欲颓颓：坠落
(5)沉鳞竞跃沉鳞：指水中潜游的鱼
(6)未复有能与其奇者与：参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思
(7)实是欲界之仙都欲界：指人间
2．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)山川之美，古来共谈。
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。
(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。
(3)未复有能与其奇者。
就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
3．“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字也用得好，你能说一说好在哪里吗？
“乱”和“竞”两个字，一方面表现了猿鸟、沉鳞的数量之多，另一方面也描绘出猿啼鸟鸣声音洪亮、长短各异，各类鱼儿在水中争相跃出水面的生动画面。
4．这篇短文表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意之情。
(七)记承天寺夜游(苏轼)
1．解释下列句子中加着重号的词语。
(1)相与步于中庭相与：共同，一起
(2)庭下如积水空明空明：形容水的澄澈
(3)盖竹柏影也盖：大概是
(4)但少闲人如吾两人者耳但：只是
2．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)念无与为乐者，遂至承天寺张怀民。
想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺寻找张怀民。
(2)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。
(3)但少闲人如吾两人者耳。
只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
3．作者在《记承天寺夜游》中为我们描绘出一个怎样的世界？表现了作者怎样的心境？
描绘了一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。表现了作者自我排遣的旷达(或：虽遭贬谪依然旷达)的心境。
4．如何理解《记承天寺夜游》文末“闲人”的含义？
“闲人”既指具有闲情雅致的人，也表现出作者复杂的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。
(八)富贵不能淫(《孟子》)
1．解释下列句子中加着重号的词语。
(1)岂不诚大丈夫哉诚：真正，确实
(2)是焉得为大丈夫乎焉：怎么，哪里
(3)以顺为正者顺：顺从正：准则，标准
(4)与民由之由：遵从