部编版语文初一下册知识点梳理

　　【部编版】七年级语文下册知识点梳理

　　第一单元梳理

　　一、课文内容梳理

　　《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。文章的形式是“散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主题是集中的中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。

　　《说和做——记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。后半部分写闻一多先生参加游行示威，起草政治传单，做群众大会的演说，表现了闻一多先生为求民主反独裁，宁愿付出生命的代价的高尚人格。着力表现闻一多先生是“大无畏的革命家”。

　　《回忆鲁迅先生(节选)》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来描述先生生活中的点滴，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐，特别是外人知之甚少的病中生活。文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪化的文章。作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。另一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人格。

　　《孙权劝学》记事简练。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对答，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进，而略去二人“论议”的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。

　　二、单元字词汇总

　　1．邓稼先

　　至死不懈xiè懈，放松。

　　蓬断草枯形容环境恶劣。

　　署shǔ名在书信、文件或文稿上，签上自己的名字。

　　选聘pìn挑选聘用。

　　锋芒毕露lù比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。

　　任人宰zǎi割比喻任凭侵略、压迫、剥削。

　　可歌可泣qì值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。

　　妇孺rú皆知连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。

　　引人注目形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。

　　鲜xiǎn为人知很少人知道。

　　元勋xūn立大功的人。

　　鞠jū躬尽瘁cuì指小心谨慎，贡献出全部精力。

　　当之无愧kuì没有什么可以惭愧的地方。

　　奠diàn基奠定建筑物的基础。

　　截jié然不同形容差别很大。截然，形容界限分明，像割断的一样。

　　家喻户晓xiǎo每家每户都知道。

　　阔kuò别长时间的分别。

　　马革裹尸用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。

　　铤tǐng疾走。(铤而走险)

　　挚zhì友亲密的朋友。

　　筹chóu划想办法；定计划；筹措。

　　仰慕敬仰思慕。

　　彷páng徨huáng犹豫。

　　殷yān红带黑的红色。

　　2．说和做——记闻一多先生言行片段

　　诗兴不作作，起。

　　典籍jí记载古代法制的图书，泛指古代图书。

　　仰之弥高指愈仰望愈觉得其崇高。

　　锲qiè而不舍不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。

　　炯jiǒng炯形容明亮(多用于目光)。

　　迥jiǒng乎不同很不一样。

　　兀ù兀穷年用心劳苦地一年到头这样做。

　　沥lì尽滴完。

　　群蚁排衙yá指整齐地排列着。

　　深宵xiāo

　　独裁cái指当时蒋介石的专制统治。

　　凶多吉少不幸的多，吉利的少，非常危险。

　　迭dié起一次又一次地兴起、出现。

　　昂áng首挺胸昂起头，挺起胸。形容精神振奋，意气昂扬。

　　潜心贯注、心会神凝精神高度集中、聚集。

　　何妨一下楼

　　钻探动词，这里是钻研的比喻说法。

　　疏懒形容词，懒散而不惯受拘束。

　　赫然形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。

　　高标名词，很高的标准。标，标准。

　　慷kāng慨kǎi淋漓形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。

　　气冲斗dǒu牛形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。

　　3．回忆鲁迅先生(节选)

　　轻捷动作轻快敏捷。

　　安顿安详，安稳。

　　阿司匹林一种解热镇痛药。

　　忧郁忧伤郁结；忧虑烦闷。

　　深恶痛绝指对某人或某事物极端厌恶痛恨。

　　存心心里怀有的念头。

　　揩kāi擦，抹。

　　阖hé闭合。

　　不以为然不认为是对的。表示不同意或否定。

　　三、课内文言文梳理

　　(一)课文字词详解

　　孙权劝学

　　①初，权②谓吕蒙曰“卿③今④当涂⑤掌事，不可不学！”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。

　　①初当初，这里是追述往事的习惯用词。②谓告诉，对……说，常与“曰”连用。③今现在。④当涂当道，当权。涂，通“途”。⑤掌事掌管政事。⑥辞推托。⑦以用。⑧务事务。

　　权曰“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪！⑧但⑨当⑩涉猎，？见？往事？耳。卿言多务，？孰？若孤？

　　①孤古时王侯的自称。②岂难道。③卿古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。④治经研究儒家经典。经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。⑤为成为。⑥博士专掌经学传授的学官。⑦邪语气词，后写作“耶”。⑧但只，只是。⑨当应当。⑩涉猎粗略地阅读。？见了解。？往事指历史。？耳表示限止语气，可译为“罢了”。？孰谁。？若比得上。

　　孤常读书，自①以为大有所②益。”蒙③乃④始⑤就学。

　　①以为认为。②益好处。③乃于是，就。④始开始。⑤就从事。

　　①及鲁肃②过寻阳，与蒙③论议，大④惊曰“卿今者⑤才略，⑥非复吴下阿蒙！”

　　①及到，等到。②过经过。③论议讨论，评议。④惊惊奇。⑤才略才干和谋略。⑥非复不再是。复，再。

　　蒙曰“①士别三日，②即③更④刮目⑤相待，大兄⑥何⑦见事之晚⑧乎！”肃⑨遂⑩拜蒙母，结友而？别。

　　①士别三日有抱负的人分别几天。三，泛指多天。②即就。③更重新。④刮目擦拭眼睛。⑤相待看待。⑥何为什么。⑦见事知晓事情。⑧乎表示感叹语气，可译为“啊”。⑨遂于是，就。⑩拜拜访，拜见。？别告别。

　　(二)重点句子翻译

　　1．卿今当涂掌事，不可不学！

　　你现在当权掌管政事了，不可以不学习！

　　2．卿言多务，孰若孤？

　　你说(你)事务繁忙，谁比得上我(的事务多)呢？

　　3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！

　　你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了！

　　4．孤岂欲卿治经为博士邪！

　　我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？

　　5．但当涉猎，见往事耳。

　　只是应当粗略地阅读(或浏览群书)，了解历史罢了。

　　6．士别三日，即更刮目相待。

　　有抱负的人分别多日，就要重新用新的眼光看待。

　　7．大兄何见事之晚乎！

　　长兄为什么知晓事情这么晚啊！

　　8．蒙辞以军中多务。

　　吕蒙用军中事务繁多来推托。

　　(三)揣摩语言

　　1．“不可不学！”表现了孙权怎样的心理？

　　表现了孙权对吕蒙要求严格，严厉中又可见关心、厚望。

　　2．“孤岂欲卿治经为博士邪！”表达了孙权怎样的心态？

　　联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。

　　3．“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这样说有何作用？

　　孙权现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。

　　4．“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？

　　十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又情不自禁地发出赞叹。__这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。

　　5．“大兄何见事之晚乎！”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情？

　　为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃。

　　(四)课文分析

　　1．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是北宋(朝代)司马光(人名)主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

　　2．孙权劝学的原因是“卿今当涂掌事，不可不学”；孙权劝学的学习方法是“但当涉猎，见往事耳”；孙权劝学劝的语言是“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”；孙权劝学的成果是“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。(以上均填课文原句)

　　3．鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的情感，也从侧面写出了吕蒙学有所获；文末的“士别三日，即更刮目相待”更进一步阐明了这一点。

　　4．写出出自本文的成语吴下阿蒙、士别三日、刮目相待、开卷有益。

　　5．孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？

　　劝学。

　　6．孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？

　　先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。

　　7．注意下列句子中加点词所表示的语气。

　　(1)孤岂欲卿治经为博士邪！

　　邪通“耶”，表反问语气，相当于“吗”。

　　(2)但当涉猎，见往事耳。

　　耳表限止语气，可译为“罢了”。

　　(3)大兄何见事之晚乎！

　　乎表感叹语气，相当于“啊”。

　　8．本文告诉我们的道理有哪些？

　　(1)通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。

　　(2)我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。

　　(3)不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。

　　(4)要善于听取他人的建议或意见。

　　(5)告诉我们一个人只要广泛涉猎总会学有所成。

　　9．本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。请概括他们的性格特点。

　　孙权豁达、大度，待人坦诚、平易，有幽默感的一位明君；关心部下，对部下要求严格，善劝。

　　吕蒙乐于接受劝告，勤奋好学；机敏精干、虎虎有生气的将才。

　　鲁肃直爽、敬才、爱才；忠厚的长者。

　　10．找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写。其作用是什么？

　　“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”这里是侧面描写。__作用突出表现吕蒙学有所成。

　　11．孙权的哪些主张和行动值得我们重视和效仿？

　　孙权认为广泛地学习很有益处，不能因为事务多、时间少就不学习。

　　12．鲁肃为什么与吕蒙“结友”？

　　文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人志同道合。这的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

　　13．表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？

　　蒙曰“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”

　　14．这篇短文省略了一部分内容，你知道是什么吗？结合我们已掌握的写作知识，谈谈这样写的好处。

　　省略的内容吕蒙的学习过程。__好处这一部分与中心内容无关，可以省略，这样既节省笔墨，又给读者留下想象的空间，达到一箭双雕的效果。

　　第二单元梳理

　　一、课文内容梳理

　　《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方式浅显易懂，情绪慷慨激昂，是七年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料。

　　《一课》是短篇小说。文章通过小弗郎士的视角写一堂法语课的情形，把一个重大历史事件(普法战争)产生的悲剧性后果通过日常生活的一角揭示出来，以小见大，具有强烈的艺术力量和深刻的思想意义。这篇课文历来深受师生欢迎。

　　《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于“九一八”事变十周年的一篇散文，作者对沦丧故土的怀念不是抽象直白地抒情，而是通过对大量景、物的生动描写，抒发了作者对沦亡国土强烈的思念之情。《木兰诗》是乐府民歌中流传最广的名篇之一，诗歌塑造了一位我国古代北方勤劳、孝顺、勇敢、朴实的劳动妇女形象。主人公木兰的传奇性故事在中国几乎家喻户晓，在历史的演进过程中，诗歌还被改编成戏剧、电影、电视等不同的艺术形式，广受欢迎。

　　二、单元字词汇总

　　5．黄河颂

　　烽fēng火古时边防报警点的烟火，也用来比喻战火或战争。

　　气魄pò魄力；气势。

　　体魄体格和精力。

　　巅山顶。

　　澎péng湃pài形容波浪互相撞击；比喻声势浩大，气势雄伟。

　　掀起揭起，往上涌起。

　　宛转文中是“辗转”的意思，指经过了很多地方。也作“婉转”。

　　狂澜lán巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。(谰斓)

　　屏障像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。

　　哺bǔ育喂养，培养。

　　九曲连环曲折，回环，多弯道。

　　发扬滋zī长zhǎng

　　6．一课

　　诧chà异觉得意外和奇怪。

　　喧闹喧哗热闹。

　　懊悔做错了事，说错了话，自悔不该这样。

　　婉转形容抑扬动听。

　　惨白(面容)苍白。

　　惩chéng罚严厉的处罚。

　　踱duó慢步行走。

　　祈qí祷dǎo向神默告自己的愿望。

　　赚zhuàn钱攒zǎn钱

　　钥yào匙shi

　　思量动词，考虑。

　　字帖供学习写字的人临摹的范本。(贴)

　　哽gěng住

　　7．土地的誓言

　　蕻hóng(端木蕻良)

　　蕻hòng(菜蕻)

　　碾niǎn谷(辗zhǎn转)

　　挚zhì痛诚恳而深切。

　　泛滥动词，汹涌。

　　呻shēn吟由于痛苦或兴奋，情不自禁地发出的声音。

　　嗥háo鸣(野兽)大声嚎叫。

　　斑bān斓lán灿烂多彩。

　　谰lán语没有根据的话。

　　怪诞dàn奇怪，古怪。

　　亘gèn古远古。

　　默契qì双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。

　　丰饶形容词，富饶。(求饶挠)

　　白桦huà树(喧哗huá)

　　镐gǎo头刨土用的工具。(蒿hāo篙gāo)

　　田垄lǒng田埂；田地中种植农作物的垄。

　　蚱zhà蜢měng昆虫，像蝗虫，是害虫。

　　污ū秽huì肮脏的东西。

　　三、课内文言文梳理

　　(一)课文字词详解

　　木兰诗

　　唧唧①复唧唧，木兰②当③户织。不闻④机杼声，⑤唯闻女叹息。

　　①复又。②当对着。③户门。④机杼声织布机发出的声音。杼，织布的梭子。⑤唯只。

　　问女何所思，问女何所①忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见②军帖(tiě)，③可汗大

　　①忆思念。②军帖军中的文告。③可汗我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。

　　①点兵，②军书③十二卷，卷卷有爷名。阿④爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

　　①点兵征兵。②军书军中的文书，这里指征兵的名册。③十二表示多数，不是确指。下文的“十二年”，用法与此相同。④爷和下文的“阿爷”一样，都指父亲。

　　东①市买骏马，西市买鞍②鞯(ān_jiān)，南市买③辔(pèi)头，北市买长鞭。

　　①市集市。②鞯马鞍下的垫子。③辔头驾驭牲口用的嚼子和缰绳。

　　①旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，②但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，

　　①旦早晨。②但只。

　　不闻爷娘唤女声，但闻①燕山胡骑(jì)鸣②啾啾。

　　①燕山当时北方的山名。②啾啾马叫的声音。

　　万里赴①戎机，关山②度若飞。③朔气传④金柝(tuò)，寒光照⑤铁衣。将军百战死，壮士十年归。

　　①戎机战事。②度越过。③朔气北方的寒气。朔，北方。④金柝古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。⑤铁衣铠甲，古代军人穿的护身服装。

　　归来见天子，天子坐①明堂。②策勋十二转，赏赐百千③强。

　　①明堂古代帝王举行大典的朝堂。②策勋记功。③强有余。

　　可汗问所①欲，木兰不②用尚书郎，③愿驰④千里足，送儿还故乡。

　　①欲想要。②用愿做。③愿希望。④千里足千里马。

　　爷娘闻女来，出郭相扶将(jiāng)；阿姊(zǐ)闻妹来，当户理①红妆；

　　①红妆指女子的艳丽装束。

　　小弟闻姊来，磨刀①霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，②著(zhuó)我旧时③裳。

　　①霍霍磨刀的声音。②著穿。③裳古代女子的下裙。

　　当窗理①云鬓(bìn)，对镜②帖③花黄。出门看④火伴，火伴皆惊忙同行十二年，不知木兰是女郎。

　　①云鬓像云那样的鬓发，形容好看的头发。②帖同“贴”。③花黄古代妇女的一种面部装饰物。④火伴同伍的士兵。

　　雄兔脚①扑朔，雌兔眼②迷离；双兔③傍地走，④安能辨我是雄雌？

　　①扑朔动弹。②迷离眯着眼。③傍地走贴近地面跑。④安怎么。

　　(二)重点句子翻译(特别注意括号内的字词)

　　1．不闻机杼声。(机杼声)

　　不能听到织布机发出的声音。