2020中考语文:常见的病句修改该怎么做
学习方法网整理了关于2020中考语文常见的病句修改该怎么做,希望对同学们有所帮助,仅供参考。
常见的病句修改该怎么做?下面举一些常见的例题,方便大家学习。
一、成分残缺
1、缺主语。
如通过学习雷锋的感人事迹,使我明白了许多做人的道理。(“使”字,使“我”丧失了主语作用,所以,应删去。)
2、缺宾语。
如看到他的照片,我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。(这个句子缺少宾语中心词。应加上“的情景”。)
二、语序不当
1、逻辑语序不当。
如学校通过并研究了新的规章制度。(“通过”与“研究”顺序颠倒。应是先“研究”后“通过”。)
2、关联词语序不当。
如A不但我信任他,而且信任他的朋友。B我不但信任他,而且以前反对过他的人现在也信任他了。(两个分句是同—主语时,关联词语在主语后边。如例A,两个分句的主语都是“我”,“不但”应在主语“我”后边两个分句主语不,关联词语在主语前边。如例B,两个分句主语分别是“我”“人”,关联词语“不但”应放在“我”前边。)
三、前后矛盾
1、前后不统一。
如能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。(“能”与“否”表达完全不同的两种情况,所以,应删去“能否”。)
2、否定多余。
如个别医生不讲医德,索要红包,医院领导对此并非不无责任。(“不无责任”即有责任,加上“并非”,意相悖,应去掉“并非”或去掉“不”。)
3、范围不清。
如人们一走进教学楼就会看到,所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。(“图片”包括“宣传画”,不宜并列,应说成“宣传画及其它图片”。)
四、重复啰嗦
如中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。(“顽症”和“疾病”重复,应删去其中一个)
五、表意不明(歧义)
如牧童牵着牛在吃草。(到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”应改为“牧童牵着牛,牛在吃草。”)
,只有大家都能把病句的种类烂熟于心,才能很快的决定如何修改病句。
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