初中英语两级分化现象的成因及对策
初中英语两级分化一直是大家讨论的热门话题,尤其是进入初中阶段,英语学习的难度加大,在这个阶是积累词汇,积累语法,增强语感的时候,所以这个阶段是至关重要的,很多学生在英语上退步严重,具体原因有二;其一,不愿学习英语;其二,学习英语能力较低,久久‘吃不透’英语的要领。由于英语两极分化的现象对学生的今后的学习生涯至关重要,我们需要及早发现并解决这一问题,帮助更多的学生轻松学习英语,并喜欢上这门学科。
一,造成初中英语两极分化现象的原因
1;学生的学习负担加重,心理变化迅速
初一年级的学生对英语抱有好奇心,很多学生会把掌握一门外语当作是一件光荣自豪的事情,他们的学习热情高涨,初中与小学毕竟有很大差异,小学的英语比较简单,,而初中上升到语法层次,并且涉及到大量词汇。学生的课业负担越来越重,尤其是刚刚进入青春期的她们,在对很多事情上有她们自己的看法。。,很多学生会厌恶学习英语,这主要是因为他们在初一的学习热情被考试成绩一次次的打压,处于青春期的她们,更多需要表扬,她们对于未来还缺乏一定正确的认识与规划,以至于她们在被成绩‘泼冷水’之后,会将英语视为阻碍。学生毕竟年纪小,所以很多时候会选择逃避,久而久之学生间会拉大英语成绩的差异。
2;教师没有真正意义上实施英语课堂内外的有效教学
国家大力提倡教学改革,主张将课堂还给学生,很多老师将其误解为学生自学。每一阶段的学生的发展情况不同,尤其是初中的学生,她们处于人生的十字路口,这个人生交叉口甚至比高中更为重要,她们由小学生升为初中生,心智不成熟,对学习的解读还不够全面,甚至许多学生还未适应青春期生活。对此,教师作为一个引路人,把课堂还给学生意味着教师作为一个有经验的引路人,要站在学生的立场上,进行有效的教学活动,重点不是完成每天的教学工作,而是了解学生真正掌握了什么?
二,初中英语两级分化现象的相应对策
1做好初一英语的起始教学,尤其要特别注重音标教学
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