为什么家长不要“好意”地伤害孩子

　　关于对孩子的教育问题早已是大多数中国家庭的中心问题。许多家长甚至在孩子出生前就对孩子的教育问题做好了安排。什么“胎教”、“零点教育”诸如此类的教育出现在许多家庭中。有的性急的家长在孩子两岁时就开始教孩子写字、孩子三岁时就请人教钢琴，更有的家长恨不得别人家孩子学的东西都让自己的孩子学到，各种课程安排得满满的。

　　，对孩子早期教育的重视并不一定能够取得好的教育效果。我们常常看到，由于不懂得教育规律，许多家庭的早期教育并没有取得预期的效果，有的甚至走向了反面。目前，在中国家庭中，最普遍存在的不符合教育规律的现象是家长们总是在“好意”地伤害孩子。

　　所谓“好意”，即家长们所持的“好”的动机。他们常常想地认为，自己为孩子的未来着想，早一些、多一点给他们安排学习，使他们超出同龄孩子，在未来的竞争中处于领先地位总是没有错的。在这种好意的支配下，他们往往下大决心抓好孩子的早期教育。早而又早，严而又严，不断地提出新目标，不断地提出高要求，不断地发现新问题。，就是在这样的好意驱使下，常常在不经意中造成了对孩子的“好意”伤害。

　　“好意”地伤害孩子的最突出的表现是让孩子不断地体验失败当孩子没有完成好学习任务，家长严厉地质问“你为什么做不好？别人为什么就做好了？”－－孩子体验了失败；当孩子的成绩处于中等水平，家长严厉地质问“你为什么不能学在前面？你比他们差吗？”－－孩子体验了失败；当孩子取得了第二的好成绩，家长还是严厉地质问“你为什么不如那个第一的？问题出在哪儿？”－－孩子仍然体验到失败；当孩子取得了第一名的好成绩家长还严厉地质问“你为什么会丢掉那几分？为什么就不能满分”－－孩子体验的还是失败。……在实际生活中，这样让孩子不断地体验失败的家长很多。他们是出于好意，但他们这样做的结果却给孩子造成了难以估量的伤害。试想，当一个人不断地体验到失败，不断地在心里进行自我否定，不断地暗示自己不行，那么，遇到问题时他会做怎样的反应？他会以乐观的态度去积极面对吗？他会以开阔的思维千方百计地寻找解决问题的办法吗？他肯于抛头露面去做工作吗？心理学家指出，孩子们由于缺乏自我意识，不会做正确的自我评价，对自己的认识和评价主要来自于他人，特别是他心中的权威。而对他最有影响的是给予他生活关怀的、他最亲近的家长。家长怎样评价他，他常常就会自认识是这样的。由此，我们就可以知道，家长给予孩子什么样的评价是多么重要！人们普遍认为，中国的孩子缺乏乐观自信的态度。家长们也常常为自己的孩子表现出的内向、懦弱、胆怯、自卑等消极态度而着急、生气，孰不知这正是家长们让他们从小就不断地体验失败造成的，是家长们亲手塑造出了他们的这种性格。

　　如果我们认识到让孩子不断地体验失败的教育是多么的失败，我们是不是可以找到一个让他们不断地体验成功的途径，使我们的“失败”型教育变为“成功”型教育？家长们，不要再“好意”地伤害自己的孩子了！