让我们放大孩子的优点

　　有一天晚上正打算睡觉时，接到班里一名女生的妈妈打来的电话。电话那头家长用气急败坏的语气向我告状，说孩子不听话，在家里叫干啥不干啥，还顶嘴。家长说，这么大闺女了，叫洗澡，不洗；叫刷牙，叫几遍都不动，气死了，咋办呀！她一口气数落了孩子十几分钟，我只有听的份儿，根本插不上嘴。等她说够了，气也消了，她才觉得有点不好意思，说这么晚了打搅了，然后匆匆挂了电话。

　　这就是我们中国家长的特点，数落起孩子来毫不留情。我猜想这名女生当时就在她身边，孩子当时是什么感受？孩子第二天上学见到老师时多难为情呀！

　　我们的民族以谦虚为美德，可表现在谈论孩子方面就不可取。经常见几个家长在一起谈论孩子，当别人夸自己孩子时，赶紧否认，立马找出孩子的一大堆毛病数落。

　　其实，作为家长，不能整天把孩子的毛病、缺点挂在嘴上，不停地数落。千百年来，我们的教育观念，就是先找孩子的缺点，然后不断地提醒、警告，让他改掉缺点。总认为改正了缺点，孩子就进步了，就提高了。没缺点了就完美了，完美了就杰出了。这个理论是不对的，不可取的。

　　优点就好比地里的庄稼，缺点就好比杂草。有经验的农民都知道，一块地荒了，长满了草，要是一心只想着咋对付杂草，就是天天拔、天天割，照样荒着。得赶紧种上庄稼，要把注意力集中在禾苗上，施肥、浇水、松土，苗长茁壮了，苗多了杂草自然就少了。

　　我们在批评孩子粗心马虎的时候，这些缺点已经在孩子的心中生根了，时间长了，他就被打上了粗心、马虎的烙印，别指望他会细心、认真起来。

　　著名教育家周宏有一句名言：“优点不说不得了，缺点少说逐渐少。”我们应正确地面对孩子的优点与缺点，甚至在必要时放大孩子的优点，缩小孩子的缺点。你多关注他的优点，发现优点，通过鼓励、表扬、确认，把优点培植出来。优点多了，优点突出了，他的缺点由于没有生长空间，会自然萎缩。这才是教育孩子的正确做法。