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2020初中语文说明文阅读(三)说明文信息的提取
中考 2023-02-01 15:46中考时间www.ettschool.cn
目标
1.掌握信息提取的技巧
2.运用技巧去答题
1.阅读原文,根据语言标志标记重要信息,整体感知原文主要内容。
文中常见的标志性词句标题、主旨句、各段的中心句,承上启下的过渡句、开头句、结尾句、前后照应的语句、反复出现的句子等;具有特殊指代含义的代词、表示程度和范围的副词,表示递进、转折、因果等关系的关联词以及内涵丰富的词语等。
在第一遍阅读后,初步明确文章主要介绍了/阐述了什么?是如何介绍/阐述的?作者通过文章想让读者了解什么/解决什么问题。
简答题/选择题
2.阅读题目,再读原文,依据标记,确定作答范围。(一找)
审清题目要求,明确题目的意图,快速确立筛选信息的范围。
3.仔细比较取舍,写出正确答案。(二比)
采点(找出选项中的关键词语)→定位(在原文找出与之相对应的内容)→比照(比照题目的异、同)→整合信息、明确答案。
特别要注意
(1)貌似相同的说法可能相去甚远,貌似无关的说法可能本质相同,粗枝大叶的阅读必将导致错误的判断。
(2)选择题设置干扰项主要有三种类型
①正向转换单点或多点信息的简单比对、替代、增加、删减等。常见的类型有张冠李戴、以偏概全等。
②逆向转换具有一定跨度的信息整合、分析、逻辑判断等。常见的类型有逻辑错误(主语暗换、因果倒置、答非所问、是非颠倒等)、分析不当等。
③推断转换原文无明确比对信息,需要通过词义、句意、上下文意思来推断。常见的类型有无中生有、合理推断等。
(3)选择题的设置已经不再局限于考查局部的、字面上的细微差别构思,更多的是着眼于文本内容的整体理解,着眼于繁杂信息的筛选,其表述并不总是只对原文稍加改造,而是有一定跨度的信息整合,常常还包括一定的因果推断。
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