2020初中文言文‖八年级语文下册文言文复习《马说》

　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

 

　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

 

　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

 

　　注选自《韩昌黎文集校注》。作者韩愈，字退之，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家。此篇需背诵。

 

　　课文字词详解

 

　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，①而伯乐不常有。②故③虽有名马，

 

　　①而表转折，。②故所以。③虽即使。

 

　　①祗②辱③于④奴隶人之手，⑤骈死于⑥槽枥之间，不⑦以千里称也。

 

　　①祗只，仅。②辱(受)屈辱。③于在。④奴隶人奴仆。⑤骈(pián)死(和普通马)一同死。骈，本义为两马并驾，引申为并列。⑥槽枥马槽。⑦以……称以……著称。以，凭。

 

　　马之千里①者，②一食③或④尽粟一⑤石。⑥食马者不知⑦其能千里⑧而食也。

 

　　①……者……的马。②一食吃一次。③或有时。④尽吃尽。⑤石容量单位。⑥食(sì)同“饲”，喂。⑦其指千里马。⑧而表承接。

 

　　①是马也，②虽有千里之③能，④食不饱，力不足，⑤才美不⑥外见，⑦且⑧欲与⑨常马⑩等?不可得，

 

　　①是这。②虽虽然。③能才能。④食吃。⑤才美才能和美好的素质。⑥外见表现在外面。见，同“现”，显露、表现。⑦且犹，尚且。⑧欲想要。⑨常马普通的马。⑩等等同，一样。?不可得做不到。

 

　　①安求其能千里也？

 

　　①安哪里，怎么。

 

　　①策之不②以其道，食之不能③尽其④材，⑤鸣之而不能⑥通其意，

 

　　①策之用马鞭赶它。策，马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶。②以其道按照(驱使千里马的)正确方法。以，按照。道，正确的方法。③尽竭尽。④材同“才”，才能、才干。⑤鸣马叫。之音节助词，不译。“食之”与“策之”中的“之”都指代千里马。⑥通其意通晓它的意思。通，通晓、明白。

 

　　执①策②而③临之，曰“天下无马！”④呜呼！⑤其真无马⑥邪？⑦其真不知马也！

 

　　①策名词，马鞭。②而连词。③临面对。④呜呼表示惊叹，相当于“唉”。⑤其表示加强诘问语气。⑥邪同“耶”，表示疑问，相当于“吗”。⑦其代词。

 

　　课文分析

 

　　1．主题通篇用的是托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。全文寄托作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑不平和穷困潦倒之感，并对统治者埋没、摧残人才进行了讽刺、针砭和控诉。

 

　　2．作者的论点是什么？作者是如何层层深入论证论点的？

 

　　第一段论点世有伯乐，然后有千里马。正面论证千里马常有，而伯乐不常有。反面论证故虽有名马……不以千里称也。第二段进一步从反面论证，指出千里马被埋没的原因是“食马者不知其能千里而食也”。第三段痛斥执策者的愚蠢，勾画出执策者狂妄无知的形象。作者厉声反诘执策者，表达中心其真不知马也。

 

　　3．“千里马”“伯乐”“食马者”各比喻了什么样的人？

 

　　千里马——有才能的人。伯乐——重视人才，识别人才的人。食马者——愚妄、浅薄，不能识别人才的封建统治者。

 

　　4．《马说》中的五个“也”字

 

　　①“不以千里称也”流露出无限痛惜的感情

 

　　②“安求其能千里也”，表现作者愤怒谴责的感情，而且包含着诉诸读者正义感的意图

 

　　③“其真不知马也”有作者的痛切之感，更有对食马者的深刻嘲讽

 

　　④“食马者不知其能千里而食也”中的“也”字，是作者故作顿笔，有暂时了结，不再说下去的意思，可以省却一些无用的话

 

　　⑤“是马也，虽有……”中的“也”字，显然是提醒读者注意食马者的无知给千里马造成的后果

 

　　5．全文“不”字的理解

 

　　①叹无人识才。“千里马常有，而伯乐不常有”没有“伯乐”，千里马“常有”也就等于没有。“不以千里称也”道出了千里马遭遇之不幸，结局之惨痛，真让人感到遗憾、惋惜。

 

　　②悲无力使才。“食不饱，力不足，才美不外见”“与常马等不可得”道出了被埋没的千里马的满腹委屈，对“食马者”的无知发出强烈的谴责。

 

　　③愤庸人误才。“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，反过来还对着受尽了屈辱的千里马说“天下无马”，愚昧，更是无知！作者满腔的悲愤化成一句“其真不知马也”，对食马者的罪行表示愤恨，对马的悲惨遭遇深表同情，表达了作者对封建统治者愚昧可笑的辛辣讽刺。

 

　　6．理解式默写。

 

　　(1)总领全文的句子世有伯乐，然后有千里马。

 

　　(2)描写千里马被埋没的原因的句子(怀才不遇的人发出的感叹)千里马常有，而伯乐不常有。

 

　　(3)描写千里马悲惨遭遇的句子祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

 

　　(4)千里马被埋没的根本原因食马者不知其能千里而食也。

 

　　(5)千里马被埋没的直接原因食不饱，力不足，才美不外见。

 

　　(6)本文中心句其真不知马也！

 

　　(7)写食马者愚昧无知的句子策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

 

　　（1）故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

 

　　所以即使有了名贵的马，也只是在奴仆手中受辱，在马槽里和普通的马一起死去，不以千里马而著称。

 

　　（2）食马者不知其能千里而食也。

 

　　喂马的人不知道它能（日行）千里而（用普通马的食量）喂养它。

 

　　（3）食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

 

　　吃不饱，力量不充足，千里马的才能与美质就不能表现在外，想要和普通马一样尚且不可能，又怎么能要求它（日行）千里呢？

 

　　（4）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

 

　　（喂马的人）不按照正确的方法用鞭子驱赶它，不用让它竭尽才能的方法喂它，它发声鸣叫却又不能通晓它的意思。

 

　　（5）呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

 

　　唉！难道真的没有千里马吗？大概真的是不认识千里马吧！