优秀班主任都是沟通高手读后感800字

　　初读《班主任都是沟通高手》这本书时，说实话，有些失望。“沟通高手”，这无非不就是讲班主任如何与学生、家长进行沟通吗？而且本书中的案例也不一定具有普遍性，都是一些比较极端的学生，所以我就带着些许“不屑”开始每天阅读。不知不觉中，我已沉醉其中。如今已读完前两辑的内容，接下来我就前两辑的内容分享一下我的读书心得。

　　一、心平气和，满怀期待

　　在第一辑的四个案例中不管是频繁迟到的、家庭问题复杂的燕子，或是复读高考的小白、英语默写过关的新杨，我们都可以看出，这些孩子身上出现的问题都比较棘手，一旦处理不当，会造成更严重的后果，尤其是前两个案例。本书中的老师，即使沟通教育之后，学生不久又会“原形毕露”，这里面的老师依然不离不弃，对他们满怀期待，时常站在学生的角度，用一颗真诚的心去关爱他们，包容他们。

　　相比之下，比我们大发雷霆有效得多。因为生气时的言辞肯定会比较激烈，伤了自己的身体，也伤了学生的心，长久下去，班里的学生敢怒不敢言，心服口不服，拉远师生的距离，更不利于我们班主任开展班级管理工作。

　　二、互相尊重，换位思考

　　案例一中提到师生发生争执，老师要先降温。对此我深表赞同。

　　很多情况下班主任面对学生屡次犯下相同的错误，难免会暴跳如雷，从而居高临下地对学生展开批评教育，劈头盖脸地指责、呵斥，学生低下了头，闷闷不乐地走出办公室，老师在办公室里咬牙切齿地说“真是屡教不改！真不想再管他了！”

　　可想而知，在接下来的日子里，学生依然会再犯相同的错误，老师与学生针锋相对，长久下去，师生关系愈发紧张，师生矛盾一触即发。

　　有时候我们总是习惯站在我们自己的角度，以成人的眼光来看待学生，殊不知他们是一群不断成长中的人，特殊的认知水平和心智发育水平，决定了教育应具有反复性、长期性，所以我们老师应允许学生犯错误，并以平和的心态，冷静地站在学生的角度，不厌其烦地与他们交流沟通，尊重每个学生都是一个独特的个体，具有无限的发展空间。（张莉）

优秀班主任都是沟通高手读后感

　　一名班主任不容易，而我就是一名没有经验的年轻班主任。很感谢陈红予名师工作室给我推荐的《优秀班主任都是沟通高手》这本书。这本书的一些优秀的案例使我明白要想成为一名优秀的班主任要具备的素质能力和技巧。这本书对班主任如何与学生沟通帮助后进生培养学习兴趣，为学生进行心理健康教育都有很强的指导意义。虽然只读了一小部分但受益匪浅，感触颇深。下面就将我的几点感受分享给大家。

　　一、教师要有爱

　　身为老师先问一句你爱学生吗？你会爱学生吗？是不是爱学生就是关心学生考试成绩是否提高？我想答案肯定是否定的。《优秀班主任都是沟通高手》中的钟海琴老师是爱燕子的，燕子肯定也感受到她的爱。因为爱学生钟老师才无处不关心燕子，认真询问燕子家的情况，帮助燕子解决生活问题学习问题以及心理问题。燕子肯定也感受到了老师的爱所以她才有那么大的改变，才可以健康的成长。爱可以改变一切，我们身为教育者要有爱，要让学生感受到你的爱，只有爱可以融化一切，“亲其师”才会“信其道”学生感受你的爱自然愿意为你改变。心中只要有爱，生活处处美好。

　　二、教师要恒心有耐心

　　班主任是与学生接触时间最长的老师，我想班主任也是学生最信任最依赖的老师。所以我们班主任在在与学生相处时要有恒心，可能我们今天不能改变他什么明天不能改变他什么我想只要坚持做他肯定会有进步。就像案例中老师说的在与学生相处的过程中没有什么技巧和方法，只是始终坚持着。坚持着关系爱护学生，坚持着引导学生成为一个心理健康的人。很多事情也许我们无能为力我们可以陪班学生，我相信总有一天会守得云开见月明。班主任工作是平凡的，整天忙碌的都是一些很平凡甚至有点婆婆妈妈的小事。一个班级人数又很多所以身为班主任老师要有耐心，如果没有耐心可能导致会使学生失去信心。正如一位教育家所言耐心是走向成功的一种有效手段。

　　没有谁能够一步登天，没有谁生下就是优秀班主任。还记得工作初年，曾经听一位优秀班主任讲座，我揣着一颗满是崇敬的心满怀期待地坐在下面，当我听到她平静地述说如何处理学生早恋、打游戏、师生矛盾的时候，我才恍然大悟，原来优秀班主任做的是和我一样的事情呀！只不过她是在思考如何用最有效的方法处理问题，而我则是用最慌乱的脚步逃避事情。其实我们并不是神，没有神力来助我们成才，我们有大脑、有耐心、有爱心去寻找最有效的方法，那就是沟通。我相信每个优秀的班主任都是沟通高手，我也愿意以我自身来实践这一宗旨，在班主任的道路上渐行渐远，寻找幸福。（王伟霞）

优秀班主任都是沟通高手读书笔记

　　作为一线班主任，每天会遇到各种各样的学生，处理各种各样的事情。每当看到学生违纪后，班主任的反应无非就是两种情况第一，带着火气去教育学生，以班主任的绝对强势镇住学生，要嘛学生吓得认错；要嘛针芒对麦芒，师生矛盾升级，家长齐出动，两败俱伤。第二种是班主任会在教育学生之前先平复自己的心情，冷静下来理性的分析情况后，再去找学生处理违纪事件。这时候，他们的心态是平和的，处理的结果也是往好的方向去的。

　　作为一位新任班主任，在沟通这方面，我自认自己做的不够好，明明心里特别希望学生们变得优秀，每次表达出来总感觉变了味道。S是我们班的卫生委员，虽然学习不太好，对待工作却是极度认真，每次总能把班里的卫生安排的仅仅有条。有次中午，大家都在教室里读概念，巩固知识，却始终不见他的踪迹。当大家都读完了，开始下一个任务的时候他才慢悠悠的走进教室，看到这一幕，心里莫名的出现了一簇小火苗，便在班里质问他去了哪里？当听到他漫不经心的回了一句打扫卫生的时，内心的火气更大了，别的同学都在教室里认真的学习准备考试，而你却浪费一中午的时间打扫卫生，难道是你什么都学会了吗？虽然当时他没有顶嘴，满脸不服的表情让我知道他并不认为自己有错，于是我便把卫生委员给他撤了。

　　事后的第二天，学校的同事跟我说，你们班的是不是有个s，我是说对啊，同事说这孩子不错，踏实，昨天我叫了几个学生帮我打扫操场，就这孩子最实在，帮我打扫到了。表面上我是笑着答应，其实内心是自责的，我错怪了这个孩子。在没有询问孩子原因变劈头盖脸的吵了他一顿，以至于我们之间出现了隔阂。如果当时我心平气和的询问他原因，或许就不会像现在这样了，于是我立马回到教室，找到了他并叫到了办公室。“对不起，是老师误会了你。”他一下子懵了，没有想到我会给他道歉，随后他对我说；“对不起老师，是我的错，没有给你请假的就在外面待了一中午，对不起。”之后我们相视一笑，我告诉他，我气的不是你私自在外面逗留一中午，而是担心你落下课程，你是一个很有责任心有能力的孩子，如果学习能再有点进步，以后一定会有属于你的一番天地。

　　从那之后，他在学习上有了不小的进步，有什么事也都喜欢和我说，我们之间的关系也越来越融洽。通过阅读《优秀班主任都是沟通高手》，我也知道了沟通的重要性，平和的沟通更加有利于师生关系的融洽。顺应天时，不违自然，插秧除草，松土除虫，播种希望，期待丰收，始终是怀揣着一颗平和的心。（吴金芳）